摘要:据悉,商汤科技目前已经与100多所学校建立了合作,并计划在今年增加至1000所。

鲸媒体讯(文/浪子)2019年3月24日,“AI见未来——首届国际中学生人工智能交流展示会”在京落下帷幕。此次活动由新教育研究院主办,商汤科技SenseTime为支持单位,旨在落实国家有关加强人工智能人才培养的要求,搭建国内外青少年的人工智能学习交流平台,发掘全球具有发展潜力的中学生科创项目,培养、发展优秀的国内外中学生,进一步激发青少年对于人工智能等科学技术的学习热情,进而推动人工智能基础教育的发展。

据了解,本次国际中学生人工智能交流展示会于2018年11月正式启动,吸引了中国(包括香港地区)43所中学的118个项目,以及来自美国、印度、日本和新加坡的13所学校的14个项目报名参加,作品主题覆盖人脸识别、智能汽车、智慧校园、环境预测、垃圾分类、人体异常行为检测等多个方向。来自香港大学、香港中文大学、清华大学、北京大学等多所高校的教授,以及Apple、高通、阿里巴巴和寒武纪等企业的专家,与入围团队的学生代表进行了深入交流和沟通,并对创新作品给予了专业点评和指导。

商汤科技教育事业部联席总经理尚海龙表示:“商汤科技致力于应用人工智能技术推动教育的创新和发展。本次活动的初衷是通过建设一个具有全球影响力的中学生人工智能交流平台,从而推动人工智能基础教育的发展,全面增强中学生的人工智能创新能力,并且提高中国在全球人工智能领域的影响力。”

商汤科技教育事业部联席总经理尚海龙致辞

参与本次交流展示会的项目须覆盖计算机科学、工程学、数学、人工智能与其他学科的交叉学科等四大学科领域,可将人工智能技术应用于任意学科,但必须体现针对特定问题的解决方案。优秀项目团队不仅能够获得证书和奖品,其中表现优异的学生还有机会优先获得知名学府学习深造的机会,参加实习或暑期项目。不仅如此,商汤科技还将对优秀作品进行遴选和评估,针对有市场潜力的项目进行进一步的支持和投入,有机会孵化为创业项目。

据介绍,此次人工智能交流展示活动是商汤科技布局人工智能基础教育生态的重要一步,通过与高校在交流展示会和自主招生上的合作,在活动过程中发掘表现优异的人工智能专长中学生,输送至国内外知名学府。自去年发布了面向高中学生的《人工智能基础(高中版)》教材以来,商汤科技陆续在山东、上海、深圳、晋中、哈尔滨、常州等多个省市启动中学生人工智能基础教育,旨在通过将人工智能与教学理念、技术方法、应用实践的高度融合,提升中国在这一前沿技术领域的人才储备和全球竞争力。

商汤科技SenseTime作为人工智能平台公司,是中国科技部指定的“智能视觉”国家新一代人工智能开放创新平台,并推出了一系列人工智能技术,包括:人脸识别、图像识别、文本识别、医疗影像识别、视频分析、无人驾驶和遥感等。据了解,商汤科技已成为中国最大的AI算法提供商。

商汤科技覆盖了多个垂直领域,包括智慧城市、智能手机、互联网娱乐,以及广告、汽车、金融、零售、教育、地产等多个行业。目前,商汤科技已与国内外700多家企业和机构建立合作,包括美国麻省理工学院、高通、英伟达、本田、SNOW、阿里巴巴、苏宁、中国移动、OPPO、vivo、小米、微博、万科、融创等。商汤科技现已在香港、北京、深圳、上海、成都、杭州、京都、东京和新加坡设立办公室。

AI基础课程推广中的困难

人工智能基础课程在中小学推广的过程中遇到不少困难,尚海龙在接受媒体采访时表示,主要来自三方面。

第一大困难来源于中学老师的恐惧,“老师们总是觉得自己教不了,我自己没太看得懂,或者人工智能的技术都得是博士生、研究生才能去学、教,有一些传统思想限定了他们的想象力。”尚海龙说道。

在他看来,这一次交流展示会里面有很多西部的中学来展示、交流,他们就是克服了心理恐惧。“首先有勇气去教,学生也有热情学,最终我们也愿意出一些成果交流展示。”

第二大困难是有些学校要清楚人工智能不是考试的学科。“我多次和教育界的一线老师、校长、教育厅、局长交流的时候发现,这个意识也是非常大的阻碍,就是究竟怎么看待人工智能的问题。”

在尚海龙看来,就算现在人工智能不是考试的学科,但是从社会就业、未来人工需求方面,人工智能必将是一个需求非常旺盛,跟职业生涯发展密切联系的专业方向。“有一些走在前面的学校会意识到,未来社会工作需要向大学要人才,大学培养什么专业也是看社会工作的需要,需要具备什么样的基础素质又向高中提出了课程改革。”

他解释道,现在由上而下一个系列里面:大学需要高中打基础,高中要想开这样的专业,参加这样交流展示,那么初中就需要有编程的基础。“所以第二个意识比拼的是各个学校或者教育工作者对暂时非考试项目的认可和投入状态,是不是能和学生的需求或者未来的职业生涯有一个衔接。”

第三点则是如何定义人工智能学科的问题。尚海龙告诉鲸媒体,目前,关于人工智能学科的定义有这样几种说法,比如它是不是信息技术的一个章节;人工智能是不是等同于某一种STEAM,比如人工智能约等于机器人、人工智能约等于简单的编程等等,定义还不是很清晰。

从K12阶段切入

尚海龙告诉鲸媒体,国家重视职业教育,特别是近一两年强调得特别密集,是在于新旧动能转换。以前中国靠劳动密集型的产业做世界的工厂,但是今天因为劳动力价格的增高,世界工厂转移到东南亚、非洲这些地方去,而只有技能升级才能赢得世界分工当中一环的价值。

而相应的技能提升必须有过硬的工匠精神、素质能力,包括人工智能在内的技术能力逐步会被大家认可。

商汤选择从K12阶段做起,是希望有计划、批量地推动一批人才生长,不论高职将来开设了学院、设置了这个专业需要这样技术的人才,还是大学需要这样的技术人才,商汤都希望帮助他们在K12打好基础。

商汤是不是不在大学或者未来不在高职领域做事了呢?尚海龙表示,绝对不是。

“商汤在成立之初就成立了UR部门,和大学保持了很好的联系,我们先后支持、推动了多个联合实验室的成立,包括上海交通大学、浙江大学、香港中文大学、麻省理工一批联合实验室的成立,包括清华大学委托培养研究生。我们也在专业领域,比大学走得还早,在衔接过程中,我们看到从高中、初中、小学一步步的衔接,将来高职也类似于准大学的概念,我们认为它是大学专科。有了自己更深的内容之后,我想我们也会推动合作。”

“人工智能绝对是一个素养的课程”

在接受采访的过程中,尚海龙多次强调:人工智能绝对是一个素养的课程,它绝对不能等同于某一个技术的课程。“大家都知道劳技课,因为技术层出不穷,比如学校开过3D打印班、机器人班、金属班等等很多类似的劳技课程,但是人工智能课程是素养课程,只有AI+百业才能是未来的业态,它像是电、水这样基础能源一样赋能各个行业,这才是我们未来举全国之力建设人工智能强国的目标。”

因此,在他看来,现在的人才培养需要本着均衡教育,大家共同教育。

对于目前业内有人担心的编程会不会成为跟奥数一样的存在,尚海龙表示:“就像游泳跟奥数也不能比较,游泳是一门素养,平常没事,它可以强健体魄,有事,它可以救命,它是技多不压身的技能、素养。”

在他看来,编程是人工智能的基础,要入门到编程世界当中,未来再提高到算法,再理解更深的人工智能,这个“热”和传统意义上为了拿奖牌的“热”是两回事。“所以我们认为从现在打好基础一点都不过时,一点都不晚。这也回答了如果大家认为AI教育是突然之间的热,我反而认为这是爆发的真正开始。”

商汤科技教育业务规划

尚海龙介绍,商汤教育是2017年下半年提出来的,经过2018年重要发展,到2019年成为其非常新的创新业务版块——教育事业部。“我想首先它承载的是商汤的社会责任。商汤的社会责任源于我们是人工智能的领军企业,特别在智能视觉方面有着国际知名服务地位。作为智能视觉国家新一代人工智能开放创新平台的承建者,基于这样的社会责任,我们有需要,也有必要去培养人才。”

他说道,商汤教育最开始是先从自己公司内部不是AI背景的、不是来自于工科的员工中,培养了几百位的、经过考试合格的人工智能的内部人才。到目前共培养出了超过500位一线的K12的老师。此外,还出版了系列教材,并推出SenseStudy平台以解决“怎么学”的问题。

尚海龙直言,或许若干年后它也会成为商汤很好的业务方向。“但是我想在商汤教育团队中聚集了两位联合创始人,聚集了众多的博士,聚集了很多优秀的工程人才一起来做教育,真是为了大家的情怀,推动真地做AI教育,教真的AI,真地教AI。”

“教育事业在商汤的发展,一定会是一个长期的,一定也是一个不计短时的得失,更多来说是希望当成我们的社会责任和我们培养人才这个角度去推动的一个事业。”

据悉,商汤科技目前已经与100多所学校建立了合作,并计划在今年增加至1000所。